邢台技师学院
改革创新转型发展“十三五”发展规划要点
改革创新转型发展“十三五”发展规划要点
发布时间：2017年12月07日
“十三五”时期是落实国家关于加快发展现代职业教育决定的关键时期。学院按照国家、省、市关于发展现代职业教育的系列指示，大力度推进转型发展,按照建立现代职业教育体系的要求，践行国家人社部推进技工院校创新转型发展的指导意见，以敢闯敢试的胆识大力度推进创新转型发展，突出技工院校“校企合作、工学合一、产教结合、多元办学、职业培训、推进就业”的办学特色。
（一）学院改革创新转型发展“十三五”规划基本思路、指导思想和发展定位
根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《人力资源社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见》和《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》精神，学院结合自身实际，争取人社部“优质技工院校建设”支持，以建设“国家级示范性技师学院”为目标，率先进行技工教育改革试点，推动新一轮改革创新，加快推进“三项改革”（一体化教学改革、通用职业素质改革、企业化学生管理改革），完善体制机制，提升创新能力，增强技工教育与地方产业深度融合发展，努力把邢台技师学院建设成为办学定位准确、专业特色鲜明、教育质量高、服务能力强、办学整体实力领先的优质技工院校。
1．明确创新转型发展基本思路，规划转型发展路线图。学院深入研究发展现代职业教育系列政策和决定, 统一转型发展认识，对标先进找准定位，瞄准新兴产业调整办学方向，形成“推行工学合一，加速产教融合；加快三项改革，提升内涵水平；拓展职业培训，创办产教实体；实行多元办学，发展职教集团”的转型发展“十三五”规划基本思路，推动新一轮改革创新，加快构建现代职业教育体系。
2．强化转型发展指导思想，确立“十三五”规划发展定位。以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和全国职业教育工作会议精神为指导，结合党中央国务院、人社部和省委省政府、市委市政府关于发展现代职业教育的系列战略部署，坚持创新、转型、协调的发展理念，服务京津冀协同发展国家战略和“中国制造二O二五”战略，充分发挥人才强国、就业优先和创新驱动发展战略叠加优势，落实“互联网+”行动计划，立足邢台，服务邢台，面向京津冀，以提高质量、促进就业、服务发展为导向，以立德树人和培养职业精神为根本，以提高职业技能为核心，以适应市场需要为目标，坚持“高端引领、产教结合、多元办学、内涵发展”的办学特色，高技能人才培养与劳动者终身职业技能培训并举，深化办学体制机制改革，创新技能人才培养模式，全面提升技能人才培养能力，提升对区域经济发展的贡献度。
到2020年，五年内率先完成向现代职业教育的转型发展，建成全国先进水平的职业训练院和国家级示范性技师学院，朝着建设中国特色世界水平职业训练机构的目标领跑全国技工教育。
（二）学院改革创新转型发展“十三五”规划主要方面和基本目标
学院“十三五”发展规划站在职业教育与产业深度融合的角度，谋求政策松绑，按照国家事业单位改革精神，先行先试实施职业院校改革试点，活化机制，注入活力；按照我市“十三五”经济社会和产业发展规划，发挥优质职教资源优势，推动全市调整职业教育发展结构；全面谋划推进创新转型，向全员创新和建设创新型学校转型，争取政府支持推进产教融合发展模式转型，向高技能人才培养和劳动者终身职业技能培训转型，向创新技能人才培养模式转型，向教学信息化、一体化转型，推进职业院校向集团化发展转型，向国际化办学转型，实现技能人才培养与国际接轨。
1．“十三五”规划转型发展主要方面
加强校企合作，深化产教融合。瞄准国家高端装备制造业、软件技术产业、生物制药、新能源、现代服务业等高端新兴产业，服务于邢台市骨干企业和重点项目，深入市场进行调研，制定全方位、多层次、可操作、易执行的校企合作计划，与具有行业优势、规模产业的企业和行业协会进行“无缝对接”，通过产教深度融合逐步建立起自身造血功能，建设“校亦企、企亦校”模式，更好地推进转型发展。
强化工学合一，推进三项改革。大胆创新高技能人才培养模式，致力于向素质型、技能型、实用型高技能人才培养模式转型发展，全面深化工学结合的一体化教学改革、企业通用职业素质培养改革和企业化学生管理改革，逐步完善校企共同培养的准员工培养体系。
拓展职业培训，创新多元办学。调整办学结构，坚持技能人才增量培养和存量培训并重，用好用足就业政策，做好政策性培训，拓展社会职业培训，深挖行业性培训。围绕专业建设，拉长专业链条，拓展职业培训和经济实体等多元化办学项目。
开展联合办学，稳步发展集团。通过校企合作、校校联合、校产结合深化校企双元培养模式，推进职业院校集团化办学扩容和深化，多模式组建职教集团、产业集团。同时，开展国际化联合办学、培训，加强国际交流，提升国际化办学水平。
实施精细管理，打造品牌形象。以全面提升执行力、提高效率和办学效益为出发点，以“精、准、细、严”为基本原则，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，向细微处要质量，强化过程管理，严格制度管理，加强工作规范化、程序化、标准化、信息化、机制化、常态化，持之以恒地提升和保持学院整体管理水平，提高办学内涵，树立品牌形象。
注重师资培养，提升专业水平。贯彻落实全员教师岗位制，健全教职工培训体系，制定激励机制和考核机制，有效实现培训机制化、实用化，进一步推进教职工转型发展，增强师资队伍专业水平。
健全信息管理，全面提升内涵。进一步健全以学院管理信息系统、学生管理信息系统和教学管理信息系统为主的校园信息化工程，形成完善的智能信息化管理系统。进一步开展精细化管理必备的个性化管理软件自主研发，逐步实现大数据、云平台建设，为提升管理水平和内涵发展奠定可靠的基础。
提高世赛水平，力争摘金夺银。加强世赛项目建设，提升技能竞赛工作水平，力争实现世界技能大赛金牌零的突破。同时，加快世赛项目成果研究、开发、转化和应用，促使教学改革和技能人才培养与国际接轨。
调整队伍状态，优化发展环境。大力度、多角度、高密度开展理想信念、思想境界、责任意识、改革创新、敢于担当、团结和谐、敬业奉献、优良作风、廉洁勤政等方面的教育学习活动，提高思想境界，凝聚发展力量，形成谋事创业氛围。
2．“十三五”规划转型发展目标
——谋划“十三五”规划发展蓝图，确立学院转型发展总体目标。在全面提升国家一流技师学院管理和发展水平的基础上，把邢台技师学院建设成具有中国特色世界水平的职业培训院校（职业训练院）。
——抓好学制教育增量培养，确立系部转型发展目标。稳定系部发展规模，建设千人规模特色大系；增强系部职业培训能力,鼓励系部深挖师资、设备优势，自主拓展技能培训项目；加强系部专业建设，着力强化骨干专业，深入开发品牌专业，争创国家级、省级精品专业，聚力打造各级各类竞赛项目专业；创新人才培养模式，加快推进教学模式转型，大力度推进工学一体化和校企双元制教学改革；深化校企融合，大力引进企业生产线和行业协会，建设产教融合实训基地；鼓励系部研究市场需求，充分进行可行性调研，开办经营性实体项目。到2020年，各系学制生稳定在1000-2500人规模; 技能培训年1000-2000人规模；常设专业5-8个，其中骨干专业2-3个，竞赛项目品牌专业1-2个;产学研经营性实体或生产性实训工厂1-2个。
——落实劳动者终身职业技能培训制度，确立开展社会职业技能培训转型发展目标。顺应产业结构调整需要，以市场需求为导向，在推进现代学徒制试点建设基础上,扩大企业职工岗前培训,积极构建完善劳动者终身职业培训体系。到2020年，完善职业训练分院职能，设职业训练指导服务中心和蓝领技能培训中心，实行相对独立的管理体制；逐步在市区和卫星城独资或合资设立培训中心，在各县市区成立培训办事机构，建成邢台市职业培训集团，依靠集团式发展拓规模、增实力。整合政策资源和内部资源，组织协调系部开展短期培训项目，推进双轨制培训模式；加大培训市场占有率，继续拓展3-5个行业培训项目，打造品牌培训项目5-7个, 年培训规模达20000人，成为全市影响力最大的品牌培训单位。
——提高市场化办学程度，确立产教融合经济实体转型发展目标。创新实施职业教育发展模式转型,大力度推进产教融合、产教结合、校企合作项目，拓展发展增长点，增强技工教育对产业发展的支撑力。到2020年，建设成邢台市高技能人才创业园区（软件园、电商园、传呼园、大众创业孵化园、高端装备制造园、邢台IT学院和微软中国创新杯大赛基地），联手培养高技能人才，搭建大众创业平台，推动高技能人才创业；依托创业园区成立产教集团，与顺德集团联合组建职业教育产教投资公司，打造“PPP”模式国家专项基金示范项目，推进区域教育产业及新兴服务型产业发展；做大做强学院培训中心，完成邢台市“十三五”规划关于邢台历史餐饮文化开发项目，强力推进品牌建设，大幅提高市场份额；提升汽车驾驶培训学校的培训能力和考场规模，争取开展大中型客货车职业培训；8个系部均能达到两个以上实体项目，满足学生实训需要，真正实现学生企业化管理；实体收入满足学生生活消费，大幅提升职工待遇且满足系部办公经费，形成产教结合新优势。
——整合集聚社会力量，确立集团化、国际化办学转型发展目标。拓宽技工教育发展空间，实现规模化、集约化、连锁化办学，加快实现由传统职业教育向以职业培训为核心、以校企双元为特点的现代职业教育转变。到2020年，利用系部优势专业成立行业性合作机构，在重点企业和区域（各县市开发区）设立分院或教学站，形成技工教育集团，校企双元弹性学制在校生达到10000名；依托职业培训分院整合全市职业培训资源成立职业培训集团；依托艺术幼教系网点式开办幼儿园20-30家，扩大艺术团规模，发展建设邢台技师幼教集团，形成“资源共享、错位发展、以点带面”的集团式发展模式；拉长专业链条，增强产教结合，拓展多元办学项目，成立产教集团；依托国家一流技工院校优势，组建技工院校发展联盟，实现师资力量共育、教学资源共用、合作平台共筑、专业特色共建、产教项目共创、国际交流成果共享；引进建设微软IT学院，开展国际联合办学，提高国际化办学程度，实现技能人才培养与国际接轨。
——满足人才可持续发展需求，确立成人教育转型发展目标。贯彻劳动者终身职业培训政策，满足人才可持续发展需求，提升远程教育办学优势，巩固成人教育平台建设。到2020年，落实学分互认政策，利用学院资源共享优势，加大成教学员实习课程份量；在县市区职教中心建立成教分院分支机构；整合本地成人教育资源，成立邢台成人教育发展集团，成教在校生稳定在3000人。
（此文部分删减）
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